公办性质幼儿园非在编教师的激励需求探析——以江苏省扬州市为例

• 作者: 张瑞华 江夏
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 公办性质幼儿园 非在编幼儿教师 教师激励
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 48-53
• 页数: 6页
• 分类号: G615

摘要

本研究选取江苏省扬州市11所公办性质幼儿园的127名非在编教师为研究对象,从个体成长、工作自主、业务成就、工资待遇、外部支持五个要素考察非在编幼儿教师的激励需求。研究发现薪酬待遇对于非在编幼儿教师固然重要,但外部支持、业务成就等需求的强度更高;高学历的非在编教师更看重个体成长和工作自主;年级组长及以上职务的教师总体激励需求高于主班教师,配班教师比主班教师需要更多的外部支持。因此,除了从政策层面保障非在编教师待遇,还需要园所为非在编教师生存与发展营造有利氛围,关注其精神需求,并提供有针对性的个性化激励措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江夏	扬州大学教育科学学院	12	0	0.0	0.0
2	张瑞华	鹤壁职业技术学院人文教育学院	1	0	0.0	0.0