中小学校园欺凌行为师生认知状况及提升路径研究

• 作者: 王祈然 肖建国
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校园欺凌 中小学生 中小学教师 认知状况
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 调查与实验
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 分类号: G41
• 语种: 中文

摘要

近年来,校园欺凌问题在我国引起了社会各界的广泛关注,教育部发布文件界定了校园欺凌的具体定义,给出了相关治理建议.教师和学生是治理校园欺凌的重要主体,通过对全国十余所中小学的调查,了解当前中小学教师和学生对校园欺凌行为的认知情况并分析其中差异.调查显示,目前大部分中小学师生对于校园欺凌行为的认知程度不高,对不同类型校园欺凌行为的认知存在一定的差异.同时,所在地域、学习成绩和教师学历等因素对师生校园欺凌行为的认知程度有显著影响.最后,根据“双路径模型”构建提升师生校园欺凌认知的具体路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祈然		14	9	2.0	2.0
2	肖建国		1	0	0.0	0.0