数学新授课课堂教学研究——“函数的最大(小)值与导数”的教学与感悟

• 作者: 朱珈莹
• 来源期刊: 创新教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 函数最值 导数 感悟 教学过程
• 年，卷（期）: cxjyyj_2019,（4）
• 页码范围: 445-450
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

本文详细记述了“函数的最大(小)值与导数”第一课时的教学过程,以启发式的教学原则为指导,通过问答的方式自然引导学生进入新知识的学习,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动参与到课堂中来。从本节课的教学中得到几点启发:数学新授课中自然导入的重要性;学生为主体的课堂教学模式至关重要;百看不如一练的数学教学观;知识总结的必要性。最后分析总结了本节课的不足及期望。

作者信息

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1	朱珈莹		1	0	0.0	0.0