新时代大学教学价值取向探析——以《思想道德修养与法律基础课》为例

• 作者: 谢瑞清 金鑫
• 来源期刊: 大学（研究版）
• 学科: 教育
• 关键词: 价值取向 大学教学 四维体系 新时代
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 分类号: G640
• 语种: 中文

摘要

大学教学价值取向具有指引和调节教学活动的功能.新时代大学教学应从历史逻辑、时代需要和教学规律出发,从认知、技术、审美和实践四个维度构建新的完备的价值取向.认知价值取向体现为专业思维的训练,技术价值取向体现为技术的伦理性,审美价值取向体现为培养完满人性和树立人类命运共同体的全球视野,实践价值取向体现为培养具有家国情怀、民族气节的社会主义实践者.前三者是基础和内容,实践价值取向蕴含前三者的内涵,他们相互联系和贯通,共同构成一个具有内在紧密逻辑的四维体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金鑫		25	223	7.0	14.0
2	谢瑞清		1	0	0.0	0.0