让新教师站在入职培训的"正中央"

• 作者: 赵继红 鲍晓梅
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 新教师入职培训 新教师暑期研修营 "以新教师为中心" 学习动机 作业作品化 北京市十一学校
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教师
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5246字
• 语种: 中文

摘要

针对传统新教师培训中存在的供需不对接、新教师学习动机被忽视等问题,北京市十一学校开办新教师暑期研修营,开发了"以新教师为中心"的入职培训课程,将学习需求、学习目标前置,让新教师明晰"为什么学",自主选择"学什么""怎么学",以学习任务引领新教师的合作学习.培训实现了三大转变:单向输出式的经验传递转变为供需对接的双向互动;启动了新教师的自我生长系统,变"被动学"为"主动学";新教师由个体的单兵作战转化为小组团队合作学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵继红		7	3	1.0	1.0
2	鲍晓梅		2	0	0.0	0.0