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摘要:
目的 探讨基于云班课的形成性评价在护理教育学教学中的应用效果.方法 将某医科大学2014级护理学专业4个本科班随机分为实验班和对照班,对照班采用传统课堂讲授法和终结性评价,实验班在对照班基础上引入云班课辅助教学,并结合云班课的助学功能实施基于云班课的形成性评价.结果 两班护理教育学期末考试成绩、及格率比较差异具有显著性(P<0.05);超过85%的实验班学生和授课教师对云班课辅助教学效果持肯定态度.结论 基于云班课的形成性评价能够提高护理教育学课程教学效果.
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在高职统计课教学中应用形成性评价路径分析
高职
统计课
形成性评价
路径
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于云班课的形成性评价在护理教育学教学中的应用探讨
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 云班课 形成性评价 护理教育学
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 教学评价
研究方向 页码范围 41-43
页数 3页 分类号 G424.74
字数 4335字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李红 贵州医科大学护理学院 47 102 6.0 7.0
2 王秀红 贵州医科大学护理学院 14 30 4.0 4.0
3 刘志燕 贵州医科大学护理学院 9 9 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
云班课
形成性评价
护理教育学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
总被引数(次)
78101
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