新时代教师专业知识建构的理性审思

• 作者: 常海洋 杜静
• 来源期刊: 中国教育科学（中英文）
• 关键词: 新时代 知识建构 教师知识 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育|Teacher Education
• 页码范围: 130-136
• 页数: 7页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师知识是教师专业发展的重要维度.教师专业知识是学科知识与教学知识的统一、显性知识与缄默知识的统一、智慧品性与道德品性的统一.新时代的教师知识观需观照公共知识向个人知识的转向,能力本位向素质本位的转向,以及工具理性向价值理性的转向.未来教师专业知识的建构,需以本体存在与认知视界的系统整合为基础、以理论理性与实践理性的有机结合为导向、以知识品性与道德智慧的深度融合为保障.