“问”出课堂的精彩

• 作者: 肖艳 马楸媛
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

'问题意识'是思维的开始,是学习的起点,是发明创新的前提。多问几个为什么,寻根刨底,思维之剑才有可能向纵深处击中猎物。经过近十年的物理课堂教学实践探索,我们逐步形成了'敢问''会问''勤问'问题意识培养三部曲,旨在让学生养成问的习惯,掌握问的方法,不仅'问得了',而且'问得好',在问中学、学中问,让问落到实处,以此提高物理课堂教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖艳		4	0	0.0	0.0
2	马楸媛		1	0	0.0	0.0