多管齐下 全景识字——例谈低段识字教学策略

• 作者: 陈丽燕
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 识字教学 教学策略 统编教材
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂新探·识字与写字教学
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 字数: 2887字
• 语种: 中文

摘要

要让识字教学变得轻松、愉悦,教师必须充分利用统编教材的优势,尽可能挖掘学生的学习潜能.为此,可以从分散识字时间入手,通过创设情境、字理识字、识用结合等多种方式,让学生在自主探究的过程中,习得识字方法,同时利用游戏、iPad、微信等进行课外拓展,帮助学生进一步理解汉字、运用汉字,从而为阅读教学奠定良好的基础,促进学生的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽燕		3	0	0.0	0.0