巧用策略教识字提升能力促发展 ——基于小学识字教学策略的研究

• 作者: 巢肖琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 识字 策略 兴趣
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流2
• 页码范围: 185
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学是学习、积累语言的黄金时期,识字教学在整个小学语文学习阶段具有非常重要的意义.通过激发学生识字兴趣,渗透识字方法,运用形式多样的教学策略,引导学生多途径识字.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巢肖琴		4	1	1.0	1.0