感同与身受:初中历史教育情感引导路径探讨--以《科技文化成就》为例

• 作者: 刘中猛
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 情感引导 初中历史 文化成就 历史教育 科技 路径 八年级下册 情感目标
• 年，卷（期）: zxlsjx_2019,（7）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G40-014

摘要

情感、态度与价值观目标也称为情感目标,是初中历史课程的重要目标。本文试图以部编版八年级下册第18课《科技文化成就》一课为例,从情感内生角度探讨初中历史教育情感目标的实现路径。一情感是"个体对客观事物所持有的比较稳定的、深刻的、具有社会意义的态度体验及相应的行为反应"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘中猛	江苏淮阴师范学院教师教育学院	9	23	2.0	4.0