输入频次与输入间隔对英语短语动词习得的影响

• 作者: 张萍 陈贺文
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 输入频次 输入间隔 短语动词 高中英语
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 专栏:词汇习得加工研究(特约主持人:张萍)
• 页码范围: 1-9,158
• 页数: 10页
• 分类号: H319.35
• 语种: 中文

摘要

输入频次和输入间隔均为词汇习得领域关注的话题, 但较少研究同时考察两者对句子语境下短语动词习得的影响.本研究比较了3种输入频次和3种输入间隔条件下270名高中生习得短语动词的接受和产出性形义知识的成效.4项测试结果一致表明, 输入频次的叠加显著促进了短语动词的习得, 其效果均为:6次>4次>2次;输入间隔在频次突破阈值后发挥了显著作用, 其效果均为:间隔1天>间隔0. 5天>间隔3天.本研究结论对如何依据频次和记忆理论提高基础阶段英语短语动词的教学效率有一定的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍	华南师范大学外国语言文化学院	18	38	4.0	6.0