高中数学阅读教学模式的探索与实践

• 作者: 王雅琴
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 数学阅读 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3228字
• 语种: 中文

摘要

数学阅读是数学学习系列性的活动之一,通常是数学学习的起始环节.对学习材料提供的信息进行及时的捕捉、多角度的观察、深层次的剖析及准确的运用是数学学习能力的重要体现,也是数学核心素养的基本考察方式.在教学实践中探索新授课、复习课和讲评课的阅读教学模式,依据"阅读—讨论—引导"的教学思路,采用集中培养和渗透培养相结合的教学手段培养学生数学阅读能力,能够为学生自主学习和学会学习保驾护航.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雅琴		3	22	2.0	3.0