知人论诗理解成诵——如何针对小学生进行古诗教学

• 作者: 张营
• 来源期刊: 小学教学研究(学生版)
• 关键词: 知人论诗 分析文本 对比教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教研有方
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 字数: 3896字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段的古诗教学中,学生对作者的创作背景、生活经历等深入了解后更能理解不同诗篇蕴含的情感.同时,在课堂教学中,教师采取对比教学的方式,使用深入浅出的语言,更能引导小学生去联系并不多的自身经验,从而引发共鸣,读出诗中情感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张营		4	2	1.0	1.0