学生高阶思维能力的评价:复杂问题解决的测量述评

• 作者: 任岩 张生 骆方
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 心理测量 复杂问题解决 复杂系统 计算机模拟微世界
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 90-96
• 页数: 7页
• 分类号: B841.7
• 字数: 7248字
• 语种: 中文

摘要

复杂问题解决是指人们在互动的问题情境中学习并应用新知识的能力.测量复杂问题解决的系统不断发展,目前可分为基于计算机的传统微世界、形式系统和多复杂系统三大类.研究者结合各方法下的具体系统对它们的特点进行了梳理和比较.未来研究应推进复杂问题解决测试的标准化,强调复杂问题解决中的多目标平衡,并增强对作答过程数据的挖掘与分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆方	北京师范大学心理学院	38	455	14.0	20.0
2	张生	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	29	288	6.0	16.0
3	任岩	北京师范大学心理学院	2	5	1.0	2.0