基于微粒观建构的高中化学“水溶液中的离子平衡”教学述评

• 作者: 陈博殷 麦达勤
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 微粒观 水溶液 离子平衡 观念建构 有效教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5965字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2019.04.003

摘要

通过整理万方数据库的相关论文,分析归纳基于微粒观建构的“水溶液中的离子平衡”教学案例的典型特征.结果 表明,教学中应基于学生认知发展点进行教学设计;注重新授课和复习课的观念建构衔接;结合具体情境,合理运用教学策略;发挥信息技术与课程整合的有效性;关注学生认知模型的建构;重视学习质量评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦达勤		6	1	1.0	1.0
2	陈博殷		4	21	3.0	4.0