基于团队学习教学方法在肾脏病学见习教学中的应用

• 作者: 倪兆慧 张伟明 蔡宏 邵莉 郦忆
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 基于团队学习 肾脏病学 基于讲授学习 见习 教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 839-842
• 页数: 4页
• 分类号: R-05|R692|R0
• 字数: 3957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.11.009

摘要

目的 探讨基于团队学习(team-based learing,TBL)教学方法在肾脏病学见习教学中的应用效果.方法 2013年11月～12月,选取上海交通大学医学院2010级五年制临床医学专业53名学生为研究对象,采取简单随机抽样方法将其分为实验组(26人)和对照组(27人).实验组采用TBL教学方法,对照组采用基于讲授学习(lecture based learning,LBL)教学方法.教学结束后,比较两组学生理论考试成绩,并对实验组学生进行问卷调查以评价其教学方法.结果 肾脏病学理论考试,实验组学生成绩为(80.08±7.92)分,对照组学生成绩为(77.81±11.41)分,两组差异无统计学意义(t=1.04,P=0.823).见习后实验组Ⅰ区学生的肾脏病学理论考试成绩[(70.00±5.76)分]高于对照组学生[(61.43±4.35)分(t=3.06,P=0.011)],两组差异具有统计学意义.问卷调查结果显示,18个问题是正得分,"团队测试中的讨论可以让我对知识的理解有明显的提高"得分最高为1.62分,"我可以非常容易地完成课前预习并理解相关内容"得分最低为-0.85分.结论 在肾脏病学见习教学中,TBL教学方法可以有效帮助基础较薄弱学生更好地掌握知识,但预习对学生有一定的难度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪兆慧	上海交通大学医学院附属仁济医院肾脏科	182	991	16.0	23.0
2	蔡宏	上海交通大学医学院附属仁济医院肾脏科	9	12	2.0	3.0
3	邵莉	上海交通大学医学院教务处	25	112	6.0	10.0
4	张伟明	上海交通大学医学院附属仁济医院肾脏科	39	115	5.0	10.0
5	郦忆	上海交通大学医学院上海渥太华联合医学院教务科	3	15	2.0	3.0