TBL教学方法在康复专业学生见习教学中的应用

• 作者: 周剑云 孙炜
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以团队为基础学习 康复治疗 医学本科生教育 教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3263字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.01.021

摘要

目的 探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法 在康复专业学生神经外科见习中应用的可行性及成效.方法将2015级首都医科大学康复医学院本科40名学生分为实验组和对照组,实验组20名学生,对照组20名学生.实验组采用以团队为基础学习教学方法,要求见习学生组成4个团队,分别对4例脑外伤康复期患者进行询问病史、查体、阅片,并对以上情况记录、总结,进而做出康复诊断,提出康复计划.对照组采用传统教学方法.结果 实验组的考核成绩优于对照组,差异具有统计意义(P<0.05);考核及问卷调查显示,以团队为基础学习教学方法优于传统教学方法.结论 以团队为基础学习教学方法在康复专业神经外科见习中可行性强,可以提高学生素质,达到临床见习预期效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙炜	首都医科大学康复医学院	13	28	3.0	5.0
5	周剑云	首都医科大学康复医学院	4	15	2.0	3.0