关注知识理解与迁移,发展数学核心素养——"幂函数"的设计与思考

• 作者: 孙孜
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 幂函数 核心素养 问题驱动 知识理解 知识迁移
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 88-93
• 页数: 6页
• 字数: 5621字
• 语种: 中文

摘要

"幂函数"教学设计的总体构想是通过关注学生对幂函数知识的理解与迁移来发展数学核心素养. 教学设计注重让学生参与其中,根据学生认知规律的螺旋上升安排教学内容,借助几何画板软件,引导学生真正经历"幂函数"性质探究与发现的过程,加深对学生知识的理解和研究方法、思维方式的迁移.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙孜		12	9	2.0	2.0