基于疾病多学科融合PBL课程的教学实践与思考

• 作者: 张彬 赵林静 郭志坤 陈萍 高福莲
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 医学教育 多学科融合
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3280字
• 语种: 中文

摘要

将PBL应用于基于疾病多学科融合的课程设计,以临床病例为基础,分器官系统编写教学病案,让学生以医生身份学习,通过对病案的讨论、学习,培养自主学习和终身学习能力,实现知识整合.我校在临床医学专业1～3年级开设基于疾病多学科融合PBL课程,取得较好效果,拓宽了医学教育改革思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭志坤	新乡医学院基础医学院	208	719	10.0	16.0
2	陈萍	新乡医学院基础医学院	33	149	8.0	10.0
3	高福莲	新乡医学院基础医学院	44	128	6.0	8.0
4	张彬	新乡医学院基础医学院	24	105	6.0	9.0
5	赵林静	新乡医学院基础医学院	32	113	6.0	9.0