基于课程建设的教师专业发展策略探析

• 作者: 林琳
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 课程建设 教师专业发展 策略
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（4）
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

幼儿园课程建设的核心意义在于实现幼儿的主体价值,促使幼儿健康自由地成长,这对教师的专业能力和水平提出了新的挑战。借助多元化的资源和平台提升教师的专业能力是课程改革的关键,决定了课程建设的质量。以下是我园这几年来基于园本课程建设促进教师专业发展开展的实践探讨。

作者信息

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1	林琳		4	0	0.0	0.0