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摘要:
小学语文阅读教学中,教师教学行为呈现出不同的实践问题,对学生阅读素养的发展产生不同的影响。价值取向影响教学设计,教学设计指向教学行为,基于此,从教师在阅读教学上的价值取向与实践行为进行剖析,探寻当前语文阅读教学存在的问题,以期语文阅读教学朝着提升学生阅读素养的方向可持续性发展。
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文献信息
篇名 阅读力提升视域下的教师价值取向与实践行为剖析
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 阅读教学 阅读力 价值取向 教学实践行为
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G400.34
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1 张毅宁 2 0 0.0 0.0
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阅读教学
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价值取向
教学实践行为
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期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
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4867
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