案例-PBL结合SPSS软件应用在医学统计学教学中的效果分析

• 作者: 任文龙 何书 卢玉军 梁源源 沈欢 肖静
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 案例教学 医学统计学 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 802-806
• 页数: 5页
• 分类号: R1
• 字数: 3913字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.08.011

摘要

目的 评价案例-PBL结合SPSS软件应用在医学专业本科生医学统计学教学中的效果.方法 选取南通大学杏林学院医学实验专业2个班分别实施5次案例-PBL教学(实验1班)和案例-PBL结合SPSS软件应用教学(实验2班).任课教师提前1周发送每次课的案例;学生以小组为单位查阅资料、自主学习和讨论;课上小组代表讲解,成员补充和讨论;教师引导、点评、剖析和总结;另外,实验2班缩短课上讨论时间,增加介绍SPSS软件使用案例的操作步骤和如何正确解读分析结果.对照班学生仍采用传统教学.采用问卷调查、过程考核和终末考核来评估教学效果.组间数据比较应用SPSS 21.0行方差分析和卡方检验.结果 5次过程考核成绩方面,2个实验班学生的考核平均成绩均高于对照班(P<0.05);实验2班在t检验、秩和检验和直线相关3个章节考核成绩最优(P<0.05);但3种教学方式的理论考试平均成绩差异无统计学意义(P=0.670).两个实验班94％～100％的学生认为,案例-PBL和案例-PBL结合SPSS软件应用教学在激发学生学习兴趣、提高学习效率等方面,效果均优于传统教学(P<0.05);且实验2班认为教学效果好的学生比例更高.结论 案例-PBL结合SPSS软件应用教学,可进一步帮助学生系统掌握统计知识体系和培养统计实践能力.但不会提高学生的理论考试成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何书	南通大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室	51	238	7.0	12.0
2	肖静	南通大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室	80	703	16.0	23.0
3	卢玉军	南通大学公共卫生学院学生工作办公室	15	26	3.0	4.0
4	任文龙	南通大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室	5	2	1.0	1.0
5	沈欢	南通大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室	2	3	1.0	1.0
6	梁源源	南通大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室	2	2	1.0	1.0