混合式学习模式在综合病区新护士临床带教中的应用效果

• 作者: 章蕾
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 混合式学习 综合病区 新护士 临床带教
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 148-150
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 4365字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究混合式学习模式在综合病区新护士临床带教中的应用效果.方法 选择我院综合病区2017年7月—2018年11月期间接收的52名新护士(含轮转新护士)为研究对象,按入科顺序随机分为观察组和对照组,每组均为26人.两组带教对象均由责任组长作为带教老师采用传统多媒体授课和面对面操作形式进行带教,观察组开展混合式学习模式的临床带教.两组分别在带教期满后,进行理论知识和操作技能考核、新护士对带教满意度评价和第三方对新护士满意度评价.结果 观察组新护士在理论成绩和技能成绩均显著高于对照组(均P<0.05);观察组对临床带教的满意度明显高于对照组(P<0.05);观察组对混合式学习的带教模式的用户体验满意率达100％;此外,第三方对观察组新护士的护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 混合式学习模式对新护士临床带教质量的提高有显著的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章蕾		1	0	0.0	0.0