不拘教学原路径,唯求思维有发展——关于“平行四边形的判定”教学的一些思考

• 作者: 吴琳
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、问题背景'平行四边形的判定'是人教版八年级下册第十八章的内容,在这之前,学生已学习过平行线、等腰三角形、全等三角形等知识.学习这些内容时一般是首先学习图形的定义,然后再学习图形的性质和判定.由于性质定理与判定定理往往具有互逆关系,因此,当图形的性质定理学习以后,写出性质定理的逆命题,然后进行证,就得到了图形的判定定理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琳		28	22	2.0	4.0