跨学科概念“尺度”的含义及特征

• 作者: 刘恩山 靳冬雪
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 尺度 绝对尺度 相对尺度 跨学科概念 科学教育 学科整合
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 30-36
• 页数: 7页
• 字数: 4975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.23.005

摘要

科学教育对“整合”思想的重视使人们愈加关注学科间的共通性,我国的基础教育理科课程改革已经注意到了跨学科概念的重要性并将其纳入课程标准中.其中“尺度”就是从定量角度描述自然界的跨学科概念,是科学家和工程师在进行研究和探索时必须要考虑的.尺度是自然界的空间、时间或能量量度,包括绝对与相对两方面的特征:事物在其发生的尺度上才具有意义.同时,尺度作为变量也影响着事物的特征、关系或机制,一些现象会在不同尺度间关联起来.教师要指导学生理解尺度和现象之间在绝对意义上的对应,还要帮助他们让思维能够在不同尺度之间进行相对意义上的转换.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	靳冬雪	北京师范大学生命科学学院	4	2	1.0	1.0