"数学规定"教学的理性思考与实践策略

• 作者: 刘权华
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 数学规定 策略 思考
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 字数: 4305字
• 语种: 中文

摘要

对于约定俗成的"数学规定"教学,不应当以"这是规定""以后,你就会明白的"等话语打发了事,我们应本着对学生负责、回归数学本质、回归教学本真的态度,采取适当说理、间接查询、分析推导、经验比拟、体验认同、否定假设、后置留白等策略,让学生"口服心也服",因此,我们要加强认知、站在"学生立场",完善本体性知识结构,从数学史中汲取营养,增强自身"说理"能力,让核心素养的培育真正落地生根.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘权华		28	9	2.0	2.0