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及时追问引发思维碰撞
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摘要：
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追问,指向思维的核心区
思维连接点
转折处
交叉口
机智追问激活课堂
主体性
系统性
驱动性
启发性
实效性
多样性
借助数学课堂的有效追问,促进学生思维发展
数学课堂
有效追问
思维发展
关注学生思维触点，扬起学生学习风帆--漫谈“追问”在化学课堂教学中的作用
思维触点
追问
思维方式
内容分析
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期刊影响力
小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
20
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