指导学生阅读数学教科书的实践探索

• 作者: 张昆
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教科书 独立阅读 学生阅读 数学认知结构
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

学习的途径很多,如果从独立完成学习任务的视角上看,主体最常选择的途径就是查找与阅读相关的学习材料,对于正在学校学习的学生来说,最为直接的数学学习材料就是数学教科书,独立阅读数学教科书是数学学习数学的最为直接的途径.因此,数学阅读素养构成了学习者发生其他素养的基础条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昆	安徽省淮北师范大学数学科学学院	17	2	1.0	1.0