我国深度学习研究现状述评——基于CNKI文献关键词的可视化分析

• 作者: 曹睿阳 沈佳怡 黄若琳 黄雪娇
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 量化分析 共词分析法
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

本研究数据收集基于中国知网(CNKI)数据库,将其作为数据源,利用共词分析法对相关文献的高频关键词汇进行分析,进而梳理出我国深度学习的研究现状及研究热点:面向深度学习的教学模式研究、指向深度学习的教学策略及评价研究、支持深度学习的技术应用方式研究、走向深度教学的课程教学改革研究。根据相关研究提出相应建议:信息技术是深度学习强有力的支撐点、理论研究是深度学习的基础、对深度学习的评价研究是关键。