翻转课堂理念在流行病学实验案例教学中的应用及效果评价

• 作者: 丘福满 刘丽 吕嘉春 杨磊
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 翻转课堂 流行病学实验 案例教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1877-1880
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.12.040

摘要

目的探讨翻转课堂教学模式(FCL)在流行病学实验案例教学中的应用效果.方法 将某大学预防医学专业某班学生随机分成试验组(15人)和对照组(14人).试验组采用FCL教学,对照组采用传统案例教学,采用作业考核和问卷调查进行教学效果评分.结果 试验组实习后习题测验评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,试验组学生在掌握知识广度和深度、锻炼分析和解决问题能力、激发自主学习能动性、文献检索能力、提高合作学习能力方面均优于对照组,但在课程难度上试验组的得分低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).此外,2组其他教学效果评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 将FCL用于流行病学实验案例教学中有助于提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽	广州医科大学公共卫生学院	17	44	4.0	5.0
2	丘福满	广州医科大学公共卫生学院	4	7	2.0	2.0
3	杨磊	广州医科大学公共卫生学院	4	9	2.0	2.0
4	吕嘉春	广州医科大学公共卫生学院	14	54	4.0	7.0