三年级语文阅读教学中的问题设置

• 作者: 燕桂红
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学生进入三年级时,掌握了一定的识字量之后,语文学习的目的并不仅仅是理解读物的思想内容、吸取知识、体味情感、欣赏语言等等,更重要的是学会阅读、掌握阅读方法.在阅读方法和阅读能力的培养上,教师要根据学生阅读的材料,设置一些巧妙合理的问题,与学生进行交流.在师生交流、生生讨论的过程中,教师观察掌握学生的实际阅读水平,且以问题为导向,逐步激发学生阅读的兴趣;训练学生从文中语句整体感知、领会文章立意、把握文章要领.这就要求语文教师把握好问题的巧妙设置,照顾大多数学生的阅读水平,让大多数学生能够提升思维品质;让孩子们在阅读上不仅满足能听懂,而且主动去读,最终养成终生受用的读书好习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	燕桂红		2	0	0.0	0.0