"格物致知"诵读课程的构建与实施

• 作者: 曹亚男
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 格物致知 意境美 根基 认知 意象
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2161字
• 语种: 中文

摘要

诗词是我国五千年灿烂文化的精髓,许多诗词既蕴涵着深刻的哲理,又蕴涵着丰富的科学知识.教师在欣赏这些诗词时,不仅要挖掘诗词的思想内涵,而且应探讨诗词所描述的自然现象与自然规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹亚男		1	0	0.0	0.0