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摘要:
数学概念是数学知识的核心和数学思想方法的有效载体,正确理解和掌握概念是学生能力提升的保证.本文以《周长的认识》一课为例,从影响概念教学的因素和开展概念教学的策略两个方面入手,阐述教师如何开展概念教学.
内容分析
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文献信息
篇名 关注概念本质在操作体验中发展数学概念 ——以《周长的认识》教学为例
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 小学数学 概念教学 《周长的认识》 数学概念
年,卷(期) 2019,(14) 所属期刊栏目 数学
研究方向 页码范围 38-43
页数 6页 分类号
字数 4296字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.14.008
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李克民 17 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
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小学数学
概念教学
《周长的认识》
数学概念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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15
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