教师课程领导力发展的困境与突破

• 作者: 陈莉
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教师课程领导力 课程意识 课程能力 课程领导共同体
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 字数: 4391字
• 语种: 中文

摘要

教师课程领导力是新课改理念深化的必然表现.教师课程领导具有生成课程意识、营造学习共同体等功能.教师在课程领导过程中拥有教学自主权、课程领导权和专业发展权.现实中教师课程领导力的发展面临着诸多困境,包括思维惯习的制约、课程意识的淡薄和课程能力的不足等问题.要解决这些困境,可以从以下途径进行突破:首先,更新观念,激发教师课程领导意识;其次,创新体制,赋予教师课程领导权力;最后,拓宽途径,提升教师课程领导能力和鼓励交流,构建教师课程领导共同体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉		18	32	3.0	5.0