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浅议农村幼儿园语言教学课堂提问的有效性策略
浅议农村幼儿园语言教学课堂提问的有效性策略
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摘要：
新课程改革要求幼儿在教师开展的教学活动中大胆运用语言表达自己的内心情感,在与老师和同学交流的过程中,灵活运用词汇表达.因此,教师应在课堂教学中理性地设计师生之间的对话.在课前,有必要总结可能的对话,以确保语言教学活动的有效性.幼儿从教师提出的问题中引发深刻的思考,增加他们对情绪的理解和对目标的感知.
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对教师提问策略在幼儿园语言教学中的有效性的研究
幼儿园
语言教学
提问
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文献信息
| 篇名 | 浅议农村幼儿园语言教学课堂提问的有效性策略 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 幼儿园语言 教学课堂 提问策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | 学前教育研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 4 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1838字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园语言
教学课堂
提问策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
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