依托儿童诗,探索第一学段标点符号教学策略

• 作者: 俞玉珍
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 第一学段 标点学习 儿童诗 策略研究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂新探·阅读教学
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 字数: 3519字
• 语种: 中文

摘要

第一学段的学生在学习运用标点符号的过程中会遇到许多困难.根据儿童习得语言的特点以及学习思维的特性,教师可以儿童诗为依托,探索标点符号的教学策略:写话前,让学生在听诗、诵诗、演诗、抄诗中感知标点.仿写时,让学生聚焦语段,领悟句末点号、句中点号的运用规律,突破标点学习的难点.创写中,让学生借助文本留白,巧妙转换,在句群练笔中强化标点符号的应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞玉珍		2	0	0.0	0.0