基于学生视角探究翻转课堂模式在《卫生统计学》教学中的应用效果

• 作者: 刁莎 张韬 陈玲慰 马越
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂 卫生统计学 教学评价
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 1148-1152
• 页数: 5页
• 分类号: R181
• 语种: 中文

摘要

目的 利用自评量表综合评价学生在《卫生统计学》翻转课堂、传统课堂教学模式下的学习情况,从学生角度为教学改进提供建议.方法 在2017年春开展传统课堂教学(148人),2018年春开展翻转课堂教学(107人).量表涵盖教学满意度、学习态度、学习能力、知识掌握情况4方面,等级变量进行构成比描述、秩和检验,成绩采用独立样本t检验.结果 翻转课堂组成绩较传统课堂组提高19.87％.46.53％的学生认为翻转课堂进度较快,传统课堂组仅有20.83％.对于课堂回答问题的频率,翻转课堂组仅25.74％的学生选择从不,而传统课堂组有45.14％.结论 在翻转课堂教学中应及时解决学生学习疑问,引导学生做好课前预习,合理把控课程进度.