遵循儿童认知体验数学探究学习的快乐

• 作者: 毛佳佳
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 低年级 探究 教学 兴趣
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 字数: 2051字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.04.079

摘要

小学低年级学生因为年龄的特点,他们在数学学习过程中认知还停留在感性认知阶段.这就要求数学教师在教学中,要利用学生已有的知识与生活经验开展生动、有趣、直观的探究学习.本文围绕如何遵循儿童认知特征开展探究学习进行阐述,旨在提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛佳佳		4	0	0.0	0.0