“分”而治之 逐“层”提升--谈优化小学数学作业布置与检测的思路

• 作者: 张宁全
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 作业布置与检测 分层实施 优化思路
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（5）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

作业是课堂教学的进一步扩展,是提升学生学习效果的有效手段。本文在剖析目前小学数学作业设计存在问题的基础上,从层次性、多元性、趣味性和主体性等方面阐述数学作业分层布置原则,进而提出分层布置与分层检测的思路:加强分层规划、有效量化分层、设计实践型作业、分层作业评改,从而优化小学数学作业分层布置与检测的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宁全	浙江省宁波市奉化区尚田镇中心小学	4	0	0.0	0.0