课堂活动要凸显“想明白、说清楚”的教学逻辑

• 作者: 毛良忠
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 教学逻辑 知识逻辑 思维逻辑
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 解题教学
• 页码范围: 34-37,42
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

课堂活动应引导学生去理解问题、思考问题,让学生感受教师的思维逻辑是什么.同时在活动过程中要充分给予学生理解知识和展示思维活动的时间和空间,激发学生对问题进行多角度的思考和深度学习,帮助学生“想明白”,并真正实现“说清楚”.本文通过一节活动案例呈现了在课堂教学中凸显“想明白,说清楚”的教学逻辑的实际操作,最后分享笔者核心素养观下课堂活动设计的感想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛良忠		34	2	1.0	1.0