《祝福》教学的切入点:从剖析“我”开始

• 作者: 尹军成
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 《祝福》 教学 “我” 中学语文教材 文章 老师 学生 才能
• 年，卷（期）: ywyk_2019,（7）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

《祝福》是中学语文教材的一篇传统课文。阅读文章,字里行间流露出的悲伤、迷茫、困惑、无奈、痛苦和失望且让人有一种窒息的感觉。面对这样一篇情绪复杂、思想深沉的文章,许多老师都认为《祝福》不好教——源于人性,源于时代。教学中,老师以什么样的方式、从哪个角度来解读《祝福》才能够让学生更加容易接受?学生对文章的主题才能够更加深刻地认识?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹军成		10	0	0.0	0.0