循序渐进阅读 深入触摸古文——以统编教材三年级上册《司马光》教学为例

• 作者: 陈海琴
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 文言文 触摸语言 统编教材
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 字数: 4103字
• 语种: 中文

摘要

学生初次接触文言文时,教师要努力拉近他们与文言文的距离,结合教学实践,以"读"为抓手,引导学生有滋有味地触摸经典语言:在读通文律中读得有趣,在读懂文意中读出意趣,在读透文心中读得入味,在读宽文本中读出余味.如此,文言文的种子才会植根在学生的心田.学生也能在读中循序渐进,激发学习的兴趣,提升语文素养.