神经内科护理教学中不同带教模式的应用分析

• 作者: 雷敏
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 案例学习法 医院神经内科 护理教学 教学模式 带教工作 教学方案 常规教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1942字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.06.015

摘要

目的 探究应用不同带教模式应用于神经内科护理教学中的效果,评价应用意义.方法 在某医院神经内科护理科于2017年1—7月开展本次实验,将一班记录为对照组,二班记录为实验组,每个班级中均有50名护理专业学生.实验组采用给予案例学习法(case-based learning,CBL)带教模式开展教学,而对照组则应用常规护理带教方案进行护理教学,在一学期课程完成后记录两组学生的实践操作成绩和理论成绩,评价两组学生的学习成果.结果 实验组学生的护理成绩较对照组优,其实践操作成绩平均分在90分以上,而对照组学生的实践操作成绩平均分仅为80分左右,各数据组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在对医院神经内科护理课进行教学时,应用CBL教学模式开展带教工作,能够有助于改善学生的实践操作能力,并提高学生的理论知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷敏	锦州医科大学附属第三医院神经内三科	5	9	2.0	2.0