让学生在“再创造”中建构数学知识——以《平行四边形的面积》教学为例

• 作者: 白文
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 数学知识
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

正如数学家弗赖登塔尔所说:'学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’。'优秀的教师精于引导学生自己发现知识,善于让学生自主经历'再创造'的过程,让学生在看、做、思中自主探究建构。一、观察感知观察是一种重要的学习方法与途径,数学学习离不开观察。数学教师在教学中经常组织学生观察实物、图像、视频等材料,旨在通过客观物质刺激学生的视觉感官。

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