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摘要:
指向儿童思维发展的学习应该回到它发生的地方—场景.为了解决儿童学习"在场"与"在思"的问题,促进儿童在学习过程中思维与情感的融合,江苏省南京市三牌楼小学提出"点燃儿童思维的场景学习"教育命题,从课堂、场馆、社区家庭及线上四个维度建构学习场景,探索场景学习的关键要素、实践样态,形成了场景学习的教与学范式.
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交叉口
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 指向儿童思维发展的场景学习
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 场景学习 儿童思维 学习场景 生活世界 活动式学习模式 混合式学习模式
年,卷(期) 2019,(7) 所属期刊栏目 学与教
研究方向 页码范围 27-29
页数 3页 分类号 G62
字数 4338字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李传庚 5 4 1.0 2.0
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2020(1)
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研究主题发展历程
节点文献
场景学习
儿童思维
学习场景
生活世界
活动式学习模式
混合式学习模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
总下载数(次)
13
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