基于空间与图形识读的小学数学教学探究

• 作者: 李国辉
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学数学 空间与图形文本 解读 意义 策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 178
• 页数: 1页
• 字数: 1913字
• 语种: 中文

摘要

小学数学中,空间与图形的教学对学生确认识和理解人类赖以生存的空间,发展空间观念,获得相应的空间与图形认知和处理技能,发展创新思维等均有积极意义.正确解读空间图形文本,则更有利于空间与图形教学的有效实施.教学实践中,要尽可能联系学生生活经验和实践经验来实现文本的正确解读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国辉		2	0	0.0	0.0