晏辉:构建教师伦理道德的三大路径

• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师伦理 伦理道德 中国特色社会主义 路径 上海师范大学 伟大实践 伦理规范 日常管理
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

上海师范大学晏辉教授认为,中国特色社会主义伟大实践为教师伦理创造了条件和环境。总的来说,建构教师伦理目前主要从以下三个方面展开:首先,必须区分作为的义务和不作为的义务。不作为的义务乃是每个教育者均不得做违背教师伦理规范的事情,而就教师的使命来说,其必须有作为的义务。在教育者的日常管理中,被鼓励的行为往往没有得到足够的重视,如果在教师伦理的建构上采取底线伦理策略,就会从制度与规范方面导致不能实现达于至善的道德人格追求。