在概念建构中发展学生的逻辑思维能力 ——以《千米的认识》教学为例

• 作者: 胡巧燕 阮为文
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 概念 千米的认识 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 字数: 4041字
• 语种: 中文

摘要

逻辑思维能力是对事物进行有条理的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力.它不仅是学好数学必须具备的能力,是学好其他学科以及处理日常生活问题所必备的能力,也是小学数学学科的关键能力之一.本文以《千米的认识》教学为例,通过"感知概念:发展学生的观察、比较、想象能力""理解概念:发展学生的分析、抽象、概括能力""运用概念:发展学生的判断、推理、综合能力"等方法,对如何在概念教学中发展学生的逻辑思维能力进行了积极的实践与探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮为文		21	42	3.0	6.0
2	胡巧燕		2	0	0.0	0.0