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摘要:
"情思教育"追求情思交融的教育效果,情感活动和思维活动的统一是"情思教育"最核心的特点."情思教育"要求教师在教育教学过程中通过宏观把握与微观运用结合的方式,有效触发和调控学习者积极的学习情绪与学习情感,借助学习者活跃的思维体验与思想生成,在"感、融、悟、创"的闭合循环的体系中促进学习者良好的行为习惯和行动能力素养的生长.
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关键词云
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文献信息
篇名 高中历史"情思教育"的四重境界
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 高中历史 情思教育 入境 融境 悟境 出境
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 教学内容
研究方向 页码范围 46-49
页数 4页 分类号
字数 5587字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈靖 5 12 1.0 3.0
2 韩焰明 5 2 1.0 1.0
3 陈洪义 9 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (13)
共引文献  (31)
参考文献  (1)
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1996(1)
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2019(1)
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研究主题发展历程
节点文献
高中历史
情思教育
入境
融境
悟境
出境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
出版文献量(篇)
8598
总下载数(次)
19
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